官网
欢迎来到job竞博法制网!    邮箱:fzgsw@qq.com     新闻投稿   登陆   注册
  • 官方微信
  • 用微信扫我

    展开
  • 手机客户端
  • 用微信扫我

    展开
  • 官方微博
  • 用微信扫我

    展开
  • 头条
  • 用微信扫我

    展开
    新闻爆料:0931-8156896
    市州网群:
  • 兰州
  • 嘉峪关
  • 金昌
  • 白银
  • 天水
  • 武威
  • 张掖
  • 平凉
  • 酒泉
  • 庆阳
  • 定西
  • 陇南
  • 临夏州
  • 甘南州
  • 当前位置:首页 > 专业频道 > 平安校园 > 正文

    记山丹县东街小学语文教师李慧琳

    发布时间:2019-07-05 11:23:48  来源:法治job竞博网  
    用爱心去感化每一名学生

    ——记山丹县东街小学语文教师李慧琳
     

      “爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”这是山丹县东街小学语文老师李慧琳的座右铭。在教育这方圣洁的土地上,李慧琳用自己的爱心去感化每一名学生,把满腔的热情倾注到学生和教学之中。

      一分耕耘,一分收获。从教 18 年来,她先后获得 “job竞博省骨干教师”“张掖市骨干教师”“张掖市优秀班主任”“山丹县优秀教师”等荣誉称号。

    用爱心呵护学生成长

      “爱是无声的语言,也是最有效的催化剂。”工作中,李慧琳始终用慈母般的爱来关心和呵护每一个孩子的成长。

      2016年秋季学期,李慧琳接了一个六年级毕业班,班上有个叫小华(化名)的学生学习很差,上课注意力不集中,还爱“起哄”。刚开始,她把小华叫到办公室谈心,小华做出一副无所谓的样子,态度很不好。于是,她找到小华以前的班主任交流,才得知小华四年级之前学习很好,由于父母离异,爸爸外出打工,现在一直由奶奶照顾,生活环境的变化对孩子影响很大。了解情况后,李慧琳首先从关心小华的生活作为突破口,时常嘘寒问暖。得知小华的足球踢得特别好,是学校足球队的主力,她便经常有意无意让全班同学学习他赛场上的拼搏精神。慢慢地,小华不再有抵触情绪,上课认真听讲了,各科作业也都能按时完成。现在,已上初中二年级的小华学习成绩很优异。每当见面,他都会礼貌地向李慧琳深深鞠躬。虽然只是一个小小的动作,但看到孩子脸上绽放出自信的笑容,李慧琳就觉得无比幸福。

    用赞美树立学生信心

      每一个孩子都是一粒种子,种子需要阳光雨露,教师的爱就像阳光,会温暖每一个孩子。每一个孩子都有他们的闪光之处,他们渴望被老师关注和重视。李慧琳善于从细处着眼,关注个体差异,满足不同需要,用赞美鼓励学生树立自信,使每个学生都能得到充分健康的发展。

      她的班上有一个女孩叫墨玉(化名),学习习惯不好,性格很内向。李慧琳看在眼里,急在心上。观察了一段时间后,她发现这孩子的画画得特别好。于是,她策划上了一节《夸夸我自己》的作文课,要求孩子们首先为自己画一幅画,然后把画贴在黑板上介绍自己。果然,当墨玉的画贴上时,全班同学都赞不绝口。李慧琳抓住这个契机,进行点评、鼓励、表扬。后来,她发现这个孩子对语文很感兴趣,尤其对作文。于是,李慧琳在课堂上多给她发言的机会,鼓励她多参加班级活动。如今,孩子的学习成绩进步很大,性格也开朗了很多。

      从事长期的教学工作,李慧琳觉得“对待正处于心理敏感期的孩子,要像对待花朵上颤动欲滴的露珠一样格外小心。”她每接一个班,首先做的就是与孩子多交流、沟通,全面了解学生,相信学生,努力寻找和捕捉他们身上的闪光点,给孩子表达的机会与愿望。

    用改革减轻学生作业负担

      “教育是个良心活。”作为一名教育工作者,李慧琳始终自觉遵守社会公德和教师的行为规范,牢固树立教育是一种服务的意识,为学生服务、为教师服务、为家长服务。课堂上,她根据学生的不同特点,采用灵活多样的教学方法,积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围,想方设法让学生对学习内容感兴趣。课堂外,她和学生打成一片,融为一体,替他们排忧解难,用爱心感化和启迪每一个学生,让孩子们拥有一个多彩的童年。

      为激发学生的阅读和写作兴趣,她组织学生开展好书经典诵读、班级读书交流会、阅读之星评比、情境作文训练等,丰富多彩的活动提高了学生们的语文素养。为减轻学生的课业负担,她在家庭作业方面进行了大胆改革,按学生的学习水平设置不同层次的作业,激发学生学习兴趣,让优生有足够的时间去探索新知,让学习基础薄弱的学生打牢基础,脚踏实地。

    用勤奋提升教学水平

      李慧琳积极参加课题研究,努力提高教学水平。她对小组合作学习和小学语文阅读教学进行大胆创新,2015年,她主持的课题《优化小组合作学习,构建小学语文高效课堂的教学策略研究》通过job竞博省教科所鉴定、阶段性成果获省级一等奖。她构建了“帮扶小组”,为学生创设宽松和谐、自主合作探究的课堂教学氛围,有力促进了学生全面和谐发展。2017年,她主持的课题《合理组建帮扶小组,促进小学语文学困生转化的教学策略研究》通过job竞博省教科所鉴定、阶段性成果获省级二等奖。她把课题成果应用到课堂教学中,并在全校进行推广。在教学实践中,她注重生活——课堂一体化,阅读——写作一体化,重视训练学生的思维能力和表达能力,形成了“趣、实、活、新”的教学风格。(记者 陈振凤

    责任编辑:王昱璇

    更多相关新闻及资讯请关注

  • 法治job竞博网官方微信
  • 法治job竞博网官方微博
  • 法治job竞博网头条号
  • 法治job竞博网APP
  • 相关文章